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Bati’Lab est un dispositif de ressources pédagogiques modulaires et multimodales pour les CAP menuiserie et charpente en un an, conçu pour personnaliser les parcours d’apprenants aux profils variés et assurer la continuité pédagogique même en l’absence de formateur.
Qualité pédagogique
Centre-Val de Loire
AOCDTF
Le projet Refondation vise à transformer en profondeur l’ingénierie pédagogique de l’École Gustave en déployant des parcours de formation modulaires, individualisés et hybrides. Il s’appuie sur des outils numériques et des méthodes innovantes pour mieux répondre à la diversité des publics, renforcer la réussite des apprenants et structurer durablement les pratiques pédagogiques, dans une logique duplicable à l’échelle nationale.
Qualité pédagogique
Île-de-France
ECOLE GUSTAVE
Transformer Mission est un projet pédagogique visant à intégrer pleinement les enjeux de transition écologique et énergétique dans les formations aux métiers du bâtiment et de l’énergie. Il outille les équipes pédagogiques et les apprenants grâce à des ressources modulaires, des outils concrets et des espaces d’expérimentation, afin de faire évoluer durablement les compétences professionnelles face aux transformations du secteur.
Innovation, Performance et transition énergétique des OF.A du BTP
Île-de-France
ECOLE GUSTAVE
Le projet Formation "Rénovation énergétique des bâtiments" déployé sur 3 ans, a permis de développer un référentiel de compétences et des modules de formation axés sur la coordination entre corps d'état - point critique pour éviter les malfaçons courantes (condensation, étanchéité), les matériaux biosourcés, et la thermique du bâtiment.
Diversification des actions de formation
Hauts-de-France
ASSOCIATION OUVRIERE DES COMPAGNONS DU DEVOIR ET DU TOUR DE FRANCE
Le projet Le BTP rénove ses formations, s'inscrit dans une démarche de modélisation d’une nouvelle ingénierie pédagogique permettant de construire des parcours de formation hybride pour pouvoir essaimer les bonnes pratiques dans l’ensemble des formations de SCIC PERF.
Qualité pédagogique
Nouvelle-Aquitaine
SCIC PERF
Le projet E-M@XPE modernise la formation grâce au numérique. L'Éco-Campus du Bâtiment du Grand Paris a construit une infrastructure numérique et déployé les moyens nécessaires à cette évolution.
Qualité pédagogique
Île-de-France
ECO-CAMPUS DU BÂTIMENT - CFA COUVERTURE ET PLOMBERIE MAXIMILIEN PERRET
Déployer des plateformes de formation modernes dans les domaines de l’installation sanitaire, du génie climatique et de la performance énergétique du bâtiment au service de la formation des apprentis.
Investissement Innovant
Île-de-France
ECO-CAMPUS DU BÂTIMENT - CFA COUVERTURE ET PLOMBERIE MAXIMILIEN PERRET
"Building Apprentice Mobility" a pour ambition de faire de la mobilité longue une expérience attrayante, structurée, valorisante et pleinement intégrée au parcours de formation.
Qualité pédagogique
Île-de-France
ASSOCIATION OUVRIERE DES COMPAGNONS DU DEVOIR ET DU TOUR DE FRANCE
Le projet IA² propose un accompagnement personnalisé et agile basé sur l'intelligence artificielle pour adapter les parcours d'apprentissage aux besoins individuels des apprenants, réduire les risques d'échec et faciliter leur réussite dans l'enseignement supérieur.
Qualité pédagogique
Normandie
BUILDERS ECOLE D'INGÉNIEURS
Créer tout au long de l’année, un parcours « coloré d’éco-responsabilité» permettant à l’apprenant de progresser dans sa compréhension des enjeux de la transition écologique et du développement durable, de rencontrer des acteurs engagés, d’expérimenter des solutions techniques concrètes et de valoriser les compétences acquises.
Innovation, Performance et Transition numérique des OF.A
Bretagne
CFA CMA BRETAGNE
Le Projet Marly 3 développé sur le site de Marly, porte sur la construction du CFA Marly sur le territoire du valenciennois dans les Hauts-de-France, qui répond à des besoins aussi bien pédagogiques qu'éducatifs en y mettant à disposition des espaces polyvalents et collaboratifs.
Investissement Innovant
Hauts-de-France
BTP CFA HAUTS-DE-FRANCE
Le projet permet de supprimer les rejets polluants dans les canalisations en mettant en place un nouveau process de nettoyage des outils. Il contribue également à réduire la consommation d’eau dans les ateliers et à sensibiliser les apprenants aux enjeux environnementaux à travers une utilisation des équipements et des supports pédagogiques intégrés aux formations.
Investissement Innovant
Auvergne-Rhône-Alpes
GERFLOR SAS
