Building Apprentice Mobility - BAM

Présentation du projet

Le projet vise à renforcer la préparation avant le départ en mobilité, l’accompagnement en cours de mobilité et la reconnaissance des apprentissages.

Ses objectifs sont multiples : 

• Renforcer la communication autour d’Erasmus Pro afin d’informer et de motiver encore plus de jeunes à s’engager dans une mobilité longue
• Structurer la coordination entre les acteurs impliqués (CFA, entreprises, organismes d’accueil) pour assurer un suivi plus fluide et efficace.
• Le projet vise également à garantir la continuité de la formation pendant la mobilité, grâce à des modules e-learning accessibles à distance.

Enjeux et impacts

Enjeux

• Améliorer la qualité de nos mobilités longues pour assurer leur pérennité
• Sécuriser les parcours par une coordination plus fluide entre les différents acteurs : CFA, entreprises, organismes d’accueil
• Faire découvrir diverses pratiques professionnelles, élargir les compétences et renforcer l’employabilité des apprentis

Impacts

• Meilleure continuité de la formation à l’étranger grâce à nos modules e-learning accessibles, ainsi qu’à une meilleure préparation et à un accompagnement renforcé des apprentis
• Augmentation du nombre d’apprentis engagés dans des mobilités longues grâce à une meilleure communication et sensibilisation autour d’Erasmus Pro
• Montée en compétences des apprentis, sur les aspects linguistiques, interculturels, numériques et techniques -parcours « programmeur numérique- et valorisation de ces apprentissages par la reconnaissance officielle (Europass, attestations d’acquis)
• Capitalisation et diffusion des bonnes pratiques, via l’élaboration d’outils méthodologiques (guide) et l’essaimage du projet

Budget de mise en oeuvre

Durée de mise en oeuvre

Réussites du projet

Conseils de prise en main du projet

Le projet a été mené dans un cadre structuré, avec des objectifs clairs, un plan d’action précis et une répartition équilibrée des tâches. La coordination s’est appuyée sur des outils collaboratifs (Google Drive et Teams) et des réunions régulières entre les pilotes, assurant un bon suivi de l’avancement.
Nous avons atteint les trois grands objectifs identifiés tout en restant au plus proche des contraintes temporelles. Nous sommes également parvenus à trouver des co-financements pour certaines dépenses sous-évaluées (digitalisation des contenus de formation et achat de matériel informatique) afin de respecter le budget prévisionnel.
Nous devons néanmoins accentuer notre communication auprès des entreprises et des apprentis sur le parcours de formation « programmeur numérique » afin de garantir un bon taux de remplissage à l’avenir et d’assurer une bonne collaboration avec les maîtres d’apprentissage.

Alice Regenermel - Chargée de projets européens - AOCDTF

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