Outil pédagogique innovant : Rue hors sol

Présentation du projet

Nous avons conçu "La Rue hors sol", une maquette grandeur nature dédiée au réseaux enterrés, située sur le site du lycée totem du Campus des Métiers et des Qualifications d’Excellence du Génie Civil et des Infrastructures Intelligentes (CMQe GC2I) d’Egletons, portée par le CFA Académique de Limoges et co-financé par le CCCA BTP.
La Rue Hors Sol (RHS) est une innovation pédagogique majeure spécialement conçue pour la formation dédiée au domaine des réseaux enterrés, fluides et énergies.

L'idée centrale de la RHS est aussi simple qu'efficace : « Enseigner l'invisible ». Contrairement à une situation classique où tous les réseaux enterrés sont invisibles, la RHS reconstitue hors du sol l'ensemble de ces réseaux : eau, gaz, assainissement, électricité, télécoms... Cette approche permet aux apprenants de visualiser instantanément les enchevêtrements, les encombrements et les interactions entre les différents flux. C'est un outil pédagogique unique pour appréhender les risques inhérents aux réseaux, une compréhension souvent complexe à acquérir sur un chantier réel.

Ce projet répond au besoin de former les apprentis aux métiers des Travaux Publics dans un environnement sécurisé et évolutif, sans les contraintes de chantier réel. L'objectif est de permettre aux futurs professionnels de visualiser, manipuler et comprendre l'organisation complexe des réseaux et de la voirie directement en surface. À travers ce dispositif, l'étudiant développe des compétences techniques, favorisant ainsi une meilleure compréhension de ce milieu.

La Rue Hors Sol offre une flexibilité totale : elle permet une préparation théorique en amont de la séance pratique, ou une révision approfondie en autonomie, garantissant ainsi une maîtrise parfaite des spécificités techniques du secteur. L’outil pédagogique a été conçu pour représenter une tranche de rue de 16 m de longueur, avec 6 abonnés (maisons branchées aux réseaux) dont 2 réelles. Une place vient s’ajouter à cette configuration. Au total, cet outil fait plus de 140 m², construit sur une structure métallique habillée en bois. Plus de 150 ml de réseaux sur 7 types d’énergies et fluides sont représentés.

Enjeux et impacts

Enjeux

• Innover avec une approche pédagogique différente. En présentant la diversité et les maillages des réseaux ainsi que les singularités.
• Assurer une veille technologique. Avec l’expertise des partenaires, la veille technologique est au plus proche des attentes des professionnels. Des séances de transfert technologique sont organisées chaque année.
• Concevoir de nouvelles ressources pédagogiques visites virtuelles 360°.
• Attirer sur des métiers qui recrutent : La RHS constitue un levier fort pour valoriser la technicité des métiers en liens avec les réseaux.
• Adapter la pédagogie à la transition numérique et technologique du secteur.
• Améliorer la prévention et consolider les compétences liées à l’AIPR

Impacts

• La montée en compétences des apprenants
• La mise en place de la veille technologique des équipes pédagogiques
• L’augmentation de la sécurité et la prévention
• Une meilleure adéquation entre la formation et les besoins du terrain
• Développement des relations avec des partenaires à l’international.

Budget de mise en oeuvre

Durée de mise en oeuvre

Réussites du projet

Conseils de prise en main du projet

• Structurer le suivi dès le départ : La mise en place d'un Comité de Direction et de Comités de Pilotage réguliers (COPIL, CODIR) est indispensable pour maintenir le lien entre la vision stratégique et la réalisation technique. 
• Impliquer les partenaires experts tôt, notamment pour les entreprises de TP, leur intégration dès la phase de conception permet d'anticiper les contraintes. 
• Ne pas se contenter du support physique : La force de la réussite réside dans le lien entre la manipulation réelle et le numérique. L'Escape Game ou la visite 360° permettent d'engager les jeunes différemment et de démultiplier les temps de formation sans mobiliser le plateau en permanence. 
• Scénariser l'erreur : Profitez de l'aspect sécurisé du "hors-sol" pour créer des scénarios où l'apprenti peut commettre une erreur d'identification sans danger, afin de marquer durablement les esprits sur la prévention des risques.

• Documenter au fil de l'eau : Prenez des photos et des vidéos à chaque étape (fondations, montage des réseaux, premiers tests). Ces supports sont précieux pour le "Kit de valorisation" et pour illustrer la progression du projet auprès des partenaires.

  Rémi Acampo – Directeur Opérationnel CMQe GC2I

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